教育部:AI、算法、开源硬件等进入全国高中新课标 - 开源中国社区
教育部:AI、算法、开源硬件等进入全国高中新课标
周其 2018年01月22日

教育部:AI、算法、开源硬件等进入全国高中新课标

周其 周其 发布于2018年01月22日 收藏 12

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1月16日上午,教育部新闻发布会上,介绍了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》的有关情况。在此次“新课标”改革中,正式将人工智能、物联网、大数据处理、算法、开源硬件项目设计等正式划入新课标。


修订版本的方案中,把高中学习内容分成了必修课、选择性必修课和选修课。具体在信息技术课程上,课程结构如下图所示:


高中信息技术必修课程是全面提高高中生信息素养的基础,包括“数据与计算”和“信息系统与社会”两个模块。

数据与计算:

(1)了解数据编码

(2)学会采集、分析、可视化数据

(3)学会一种程序语言,并使用程序语言完成简单的算法

(4)了解人工智能的重要性

信息系统与社会:

(1)知道信息系统基本工作原理

(2)可以开发简单的信息系统

(3)判断安全风险,了解安全防范技术

(4)学会遵守相关法律和道德伦理规范

高中信息技术选择性必修课程是根据学生升学、个性化发展需要而设计的,包括“数据与数据结构”“网络基础”“数据管理与分析”“人工智能初步”“三维设计与创意”“开源硬件项目设计”六个模块。

高中信息技术选修课程是为满足学生的兴趣爱好、学业发展、职业选择而设计的自主选修课程,包括“算法初步““移动应用设计”以及各高中自行开设的信息技术校本课程。

相比于 2003 版课标,此次公布的“新课标”中,在技术(信息技术和通用技术)上给予了学生更大的发展选择空间。可以看出,“新课标”大幅度减少了对于基本软件使用的要求,而大幅度提升了在编程、计算思维、算法方面的思维要求,以及人工智能、开源硬件、网络空间安全等知识面要求。(参考:新智元)

来自:云科技

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评论(53)
精彩评论
45
我觉得这个有些盲目追捧,与其推崇这些新鲜名词,倒不如把老生常谈的 消防安全,交通法规 作为高中的必修课,这个才是意义重大!
25
我觉得真正应该尽快加入高中课程的:1.性教育。2.精神卫生与心理医学常识。3.消防安全与急救。
7
只怕又是老师生病系列
6

引用来自“gugu&gigi”的评论

我朝教育喊了辣么多年,可至今还是介么浮夸,这培养射会主义领导接班人么?朝中单位的老爷衙役连office三剑客都用不溜,还要学生开发简单的信息系统,可笑荒诞
美国的总统也不都是经济学家出身,但这不影响他们制定经济政策。工信部的领导并不都是编程出身,但这并不影响他们制定人工智能的发展战略。刘邦、朱元璋是混混、乞丐出身,但这并不影响他们争夺天下。马云是教室出身,但是这并不影响他创立了阿里巴巴、淘宝、支付宝。专业技能专精和会不会用人是两个概念。
4
我觉得这个还是太求稳了...上述科目应纳入幼儿园教育甚至是胎教
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引用来自“gugu&gigi”的评论

我朝教育喊了辣么多年,可至今还是介么浮夸,这培养射会主义领导接班人么?朝中单位的老爷衙役连office三剑客都用不溜,还要学生开发简单的信息系统,可笑荒诞

引用来自“霡霂”的评论

美国的总统也不都是经济学家出身,但这不影响他们制定经济政策。工信部的领导并不都是编程出身,但这并不影响他们制定人工智能的发展战略。刘邦、朱元璋是混混、乞丐出身,但这并不影响他们争夺天下。马云是教室出身,但是这并不影响他创立了阿里巴巴、淘宝、支付宝。专业技能专精和会不会用人是两个概念。
有道理,中国人,不是国外出生,依然不影响往国外送钱。
1

引用来自“gugu&gigi”的评论

我朝教育喊了辣么多年,可至今还是介么浮夸,这培养射会主义领导接班人么?朝中单位的老爷衙役连office三剑客都用不溜,还要学生开发简单的信息系统,可笑荒诞

引用来自“霡霂”的评论

美国的总统也不都是经济学家出身,但这不影响他们制定经济政策。工信部的领导并不都是编程出身,但这并不影响他们制定人工智能的发展战略。刘邦、朱元璋是混混、乞丐出身,但这并不影响他们争夺天下。马云是教室出身,但是这并不影响他创立了阿里巴巴、淘宝、支付宝。专业技能专精和会不会用人是两个概念。

引用来自“gugu&gigi”的评论

这恰恰说明了外行领导内行是乱弹琴。看那课程方案,感觉就是为考而开学的,大空虚、深偏难,这是问题所在。你老爷可以不用office、甚至可以不会电脑,但别乱指点江山。起码从资本主义时代开始,制定政策的就不是总统首相了。

引用来自“霡霂”的评论

1、中国从刘邦时,定制计划和策略的就不是最高首脑。2、你说人家制定的方案太空虚、深偏难,是外行领导内行?你这就牛逼你是教育界、IT界双内行?你说的就八九不离十?3、教育这种事都是百年(经过两三代人)才能知道效果,你现在就说你老老爷乱指点江山,恕我直言要么你是百年难遇的奇才,要么你是千年难遇的喷气式飞机。4、你之前还嘲笑你老老爷也不会用office,这就改口同意可以不用office了,自打脸能不能不这么快。5、当年中国普及义务教育和恢复高考都遇到了很大的阻力,认为是浪费资源,但是现实证明,没有这些就没有2000年之后中国制造业的腾飞和最近两年科研成果的井喷。6、“高中信息技术选择性必修课程是根据学生升学、个性化发展需要而设计”也就是说整个新课标不是全部学生强制修习的,是注重多方面发展需要和计算机科学发展科普意义的需要。7、2017年人工智能就被列为国家政策,学习过工业革命的同学都知道,国家要想发展就要抓住科技革命急于提高生产力,而想提高生产力的第一元素就是人才!科技不断创新对于人才素质的要求也在不断提升,全民提升科技素质并不是空穴来风。我想中国初中生的数学水平完爆欧美高中生这件事,与中国科技和经济的崛起不无关系吧。

引用来自“gugu&gigi”的评论

本人既非教育界亦非IT届人士。至于之前说衙门老爷用不溜office,无非是想表达,这些基本的信息处理应用都没掌握就攀AI,好高骛远了吧!?就课程中的数据结构而言,若非CS专业、IT从业者或兴趣爱好者,决非是非学不可!AI不管是前几十年还是往后十几年,都绝对是计算机技术的前沿,基础都没打好就搭109层么?还有开源硬件设计,别说高中,就算相关专业的中专生对电子学的知识储备都不足,这样还搞什么硬件。树莓派装系统就硬件设计了?这还不虚、空吗?

引用来自“霡霂”的评论

这些并不是每一个学生都必须学。而是基于兴趣的选择性学习。“就算相关专业的中专生对电子学的知识储备都不足”你知道为什么大家普遍会觉得专业知识不足吗?你老爸是电子专业高级工程师,你觉得你会不懂电子专业的基础知识吗?除非你一丁点兴趣都没有或者,你老爸三四年都不回家。很多技术相关专业的大学生都会觉得学习相关专业的时候知识储备的不够,因为他们在这之前根本没有机会接触到这些知识,别说接触了,连科普读物都没有。举个最简单的例子,十年前,我读高中的时候相对论和量子力学就在物理课本中,你说这些对于日后工作有什么用?但是你在看看中国近五年在理论物理的成就,就知道了:每年2000多万高中生,哪怕只有万分之一感兴趣的人和天才,那都会转换成可怕的生产力。中国近30年的发展已经证明两个事实:1、广大的受教育群体,是生产力发展的土壤,土壤越肥沃,长出的树苗越健壮。2、中国政府已经不再以政治权威拍脑袋制定国策了,科学是第一考量。AI技术大范围应用就是低技能人群失业之时,我们国家想参与未来的AI竞争,我们的国民、学生连AI是啥都说不清,且我们还没有站在科技之巅,凭什么爬到未来民族之巅?

引用来自“gugu&gigi”的评论

简单点说,本人不反对高中开设信息技术课程,但得从基础学起,不能一步蹿天。追时髦是这份课程改革表给我的感觉
IT相关产业的发展很难说是不是追时髦了。20年前中国很多地方还没普及义务教育、文盲率也很高(1995年时仍有1.45亿成年文盲和3755万青年文盲),但还是在中学开设了信息技术课程,以及各种大学、大专的计算机科学与技术专业,在当时看来,这无异于没学好走路呢就想学人家跑了。但是也正是这样庞大的群体(20年来共有多少学生接受了基础的信息技术普及?以每年2000万高中毕业生算就是4亿人,根据有关资料2014年为2亿人接受了高中以及以上的学历的教育)带来了国内IT的发展和应用。
这份课表这个时间出来,确实有追时髦的嫌疑。但是2017年7月20日国务院就出台了《新一代人工智能发展规划》的白皮书,其中:
第三部分、重点任务,第(一)节,第4点提到“把高端人才队伍建设作为人工智能发展的重中之重,坚持培养和引进相结合,完善人工智能教育体系,加强人才储备和梯队建设,特别是加快引进全球顶尖人才和青年人才,形成我国人工智能人才高地。”第五部分、保障措施。
第(六)小节说“支持开展形式多样的人工智能科普活动,鼓励广大科技工作者投身人工智能的科普与推广,全面提高全社会对人工智能的整体认知和应用水平。实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。”
整个发展规划的时间都是10计的,“到2030年人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平”。设置这么几个选择性必修的课程兼职是小家子气。
当年学微机原理,我还在为总线是个什么东西纠结的时候,有的个别同学已经把电脑组好了,没什么高深的,他小时候就经常拆家里的电脑。
《新一代人工智能发展规划》: http://www.gov.cn/zhengce/content/2017-07/20/content_5211996.htm
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我朝教育喊了辣么多年,可至今还是介么浮夸,这培养射会主义领导接班人么?朝中单位的老爷衙役连office三剑客都用不溜,还要学生开发简单的信息系统,可笑荒诞

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美国的总统也不都是经济学家出身,但这不影响他们制定经济政策。工信部的领导并不都是编程出身,但这并不影响他们制定人工智能的发展战略。刘邦、朱元璋是混混、乞丐出身,但这并不影响他们争夺天下。马云是教室出身,但是这并不影响他创立了阿里巴巴、淘宝、支付宝。专业技能专精和会不会用人是两个概念。

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这恰恰说明了外行领导内行是乱弹琴。看那课程方案,感觉就是为考而开学的,大空虚、深偏难,这是问题所在。你老爷可以不用office、甚至可以不会电脑,但别乱指点江山。起码从资本主义时代开始,制定政策的就不是总统首相了。

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1、中国从刘邦时,定制计划和策略的就不是最高首脑。2、你说人家制定的方案太空虚、深偏难,是外行领导内行?你这就牛逼你是教育界、IT界双内行?你说的就八九不离十?3、教育这种事都是百年(经过两三代人)才能知道效果,你现在就说你老老爷乱指点江山,恕我直言要么你是百年难遇的奇才,要么你是千年难遇的喷气式飞机。4、你之前还嘲笑你老老爷也不会用office,这就改口同意可以不用office了,自打脸能不能不这么快。5、当年中国普及义务教育和恢复高考都遇到了很大的阻力,认为是浪费资源,但是现实证明,没有这些就没有2000年之后中国制造业的腾飞和最近两年科研成果的井喷。6、“高中信息技术选择性必修课程是根据学生升学、个性化发展需要而设计”也就是说整个新课标不是全部学生强制修习的,是注重多方面发展需要和计算机科学发展科普意义的需要。7、2017年人工智能就被列为国家政策,学习过工业革命的同学都知道,国家要想发展就要抓住科技革命急于提高生产力,而想提高生产力的第一元素就是人才!科技不断创新对于人才素质的要求也在不断提升,全民提升科技素质并不是空穴来风。我想中国初中生的数学水平完爆欧美高中生这件事,与中国科技和经济的崛起不无关系吧。

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本人既非教育界亦非IT届人士。至于之前说衙门老爷用不溜office,无非是想表达,这些基本的信息处理应用都没掌握就攀AI,好高骛远了吧!?就课程中的数据结构而言,若非CS专业、IT从业者或兴趣爱好者,决非是非学不可!AI不管是前几十年还是往后十几年,都绝对是计算机技术的前沿,基础都没打好就搭109层么?还有开源硬件设计,别说高中,就算相关专业的中专生对电子学的知识储备都不足,这样还搞什么硬件。树莓派装系统就硬件设计了?这还不虚、空吗?

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这些并不是每一个学生都必须学。而是基于兴趣的选择性学习。“就算相关专业的中专生对电子学的知识储备都不足”你知道为什么大家普遍会觉得专业知识不足吗?你老爸是电子专业高级工程师,你觉得你会不懂电子专业的基础知识吗?除非你一丁点兴趣都没有或者,你老爸三四年都不回家。很多技术相关专业的大学生都会觉得学习相关专业的时候知识储备的不够,因为他们在这之前根本没有机会接触到这些知识,别说接触了,连科普读物都没有。举个最简单的例子,十年前,我读高中的时候相对论和量子力学就在物理课本中,你说这些对于日后工作有什么用?但是你在看看中国近五年在理论物理的成就,就知道了:每年2000多万高中生,哪怕只有万分之一感兴趣的人和天才,那都会转换成可怕的生产力。中国近30年的发展已经证明两个事实:1、广大的受教育群体,是生产力发展的土壤,土壤越肥沃,长出的树苗越健壮。2、中国政府已经不再以政治权威拍脑袋制定国策了,科学是第一考量。AI技术大范围应用就是低技能人群失业之时,我们国家想参与未来的AI竞争,我们的国民、学生连AI是啥都说不清,且我们还没有站在科技之巅,凭什么爬到未来民族之巅?
简单点说,本人不反对高中开设信息技术课程,但得从基础学起,不能一步蹿天。追时髦是这份课程改革表给我的感觉
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我朝教育喊了辣么多年,可至今还是介么浮夸,这培养射会主义领导接班人么?朝中单位的老爷衙役连office三剑客都用不溜,还要学生开发简单的信息系统,可笑荒诞

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美国的总统也不都是经济学家出身,但这不影响他们制定经济政策。工信部的领导并不都是编程出身,但这并不影响他们制定人工智能的发展战略。刘邦、朱元璋是混混、乞丐出身,但这并不影响他们争夺天下。马云是教室出身,但是这并不影响他创立了阿里巴巴、淘宝、支付宝。专业技能专精和会不会用人是两个概念。

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这恰恰说明了外行领导内行是乱弹琴。看那课程方案,感觉就是为考而开学的,大空虚、深偏难,这是问题所在。你老爷可以不用office、甚至可以不会电脑,但别乱指点江山。起码从资本主义时代开始,制定政策的就不是总统首相了。

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1、中国从刘邦时,定制计划和策略的就不是最高首脑。2、你说人家制定的方案太空虚、深偏难,是外行领导内行?你这就牛逼你是教育界、IT界双内行?你说的就八九不离十?3、教育这种事都是百年(经过两三代人)才能知道效果,你现在就说你老老爷乱指点江山,恕我直言要么你是百年难遇的奇才,要么你是千年难遇的喷气式飞机。4、你之前还嘲笑你老老爷也不会用office,这就改口同意可以不用office了,自打脸能不能不这么快。5、当年中国普及义务教育和恢复高考都遇到了很大的阻力,认为是浪费资源,但是现实证明,没有这些就没有2000年之后中国制造业的腾飞和最近两年科研成果的井喷。6、“高中信息技术选择性必修课程是根据学生升学、个性化发展需要而设计”也就是说整个新课标不是全部学生强制修习的,是注重多方面发展需要和计算机科学发展科普意义的需要。7、2017年人工智能就被列为国家政策,学习过工业革命的同学都知道,国家要想发展就要抓住科技革命急于提高生产力,而想提高生产力的第一元素就是人才!科技不断创新对于人才素质的要求也在不断提升,全民提升科技素质并不是空穴来风。我想中国初中生的数学水平完爆欧美高中生这件事,与中国科技和经济的崛起不无关系吧。

引用来自“gugu&gigi”的评论

本人既非教育界亦非IT届人士。至于之前说衙门老爷用不溜office,无非是想表达,这些基本的信息处理应用都没掌握就攀AI,好高骛远了吧!?就课程中的数据结构而言,若非CS专业、IT从业者或兴趣爱好者,决非是非学不可!AI不管是前几十年还是往后十几年,都绝对是计算机技术的前沿,基础都没打好就搭109层么?还有开源硬件设计,别说高中,就算相关专业的中专生对电子学的知识储备都不足,这样还搞什么硬件。树莓派装系统就硬件设计了?这还不虚、空吗?
这些并不是每一个学生都必须学。而是基于兴趣的选择性学习。“就算相关专业的中专生对电子学的知识储备都不足”你知道为什么大家普遍会觉得专业知识不足吗?你老爸是电子专业高级工程师,你觉得你会不懂电子专业的基础知识吗?除非你一丁点兴趣都没有或者,你老爸三四年都不回家。很多技术相关专业的大学生都会觉得学习相关专业的时候知识储备的不够,因为他们在这之前根本没有机会接触到这些知识,别说接触了,连科普读物都没有。举个最简单的例子,十年前,我读高中的时候相对论和量子力学就在物理课本中,你说这些对于日后工作有什么用?但是你在看看中国近五年在理论物理的成就,就知道了:每年2000多万高中生,哪怕只有万分之一感兴趣的人和天才,那都会转换成可怕的生产力。中国近30年的发展已经证明两个事实:1、广大的受教育群体,是生产力发展的土壤,土壤越肥沃,长出的树苗越健壮。2、中国政府已经不再以政治权威拍脑袋制定国策了,科学是第一考量。AI技术大范围应用就是低技能人群失业之时,我们国家想参与未来的AI竞争,我们的国民、学生连AI是啥都说不清,且我们还没有站在科技之巅,凭什么爬到未来民族之巅?
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我朝教育喊了辣么多年,可至今还是介么浮夸,这培养射会主义领导接班人么?朝中单位的老爷衙役连office三剑客都用不溜,还要学生开发简单的信息系统,可笑荒诞

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美国的总统也不都是经济学家出身,但这不影响他们制定经济政策。工信部的领导并不都是编程出身,但这并不影响他们制定人工智能的发展战略。刘邦、朱元璋是混混、乞丐出身,但这并不影响他们争夺天下。马云是教室出身,但是这并不影响他创立了阿里巴巴、淘宝、支付宝。专业技能专精和会不会用人是两个概念。

引用来自“gugu&gigi”的评论

这恰恰说明了外行领导内行是乱弹琴。看那课程方案,感觉就是为考而开学的,大空虚、深偏难,这是问题所在。你老爷可以不用office、甚至可以不会电脑,但别乱指点江山。起码从资本主义时代开始,制定政策的就不是总统首相了。

引用来自“霡霂”的评论

1、中国从刘邦时,定制计划和策略的就不是最高首脑。2、你说人家制定的方案太空虚、深偏难,是外行领导内行?你这就牛逼你是教育界、IT界双内行?你说的就八九不离十?3、教育这种事都是百年(经过两三代人)才能知道效果,你现在就说你老老爷乱指点江山,恕我直言要么你是百年难遇的奇才,要么你是千年难遇的喷气式飞机。4、你之前还嘲笑你老老爷也不会用office,这就改口同意可以不用office了,自打脸能不能不这么快。5、当年中国普及义务教育和恢复高考都遇到了很大的阻力,认为是浪费资源,但是现实证明,没有这些就没有2000年之后中国制造业的腾飞和最近两年科研成果的井喷。6、“高中信息技术选择性必修课程是根据学生升学、个性化发展需要而设计”也就是说整个新课标不是全部学生强制修习的,是注重多方面发展需要和计算机科学发展科普意义的需要。7、2017年人工智能就被列为国家政策,学习过工业革命的同学都知道,国家要想发展就要抓住科技革命急于提高生产力,而想提高生产力的第一元素就是人才!科技不断创新对于人才素质的要求也在不断提升,全民提升科技素质并不是空穴来风。我想中国初中生的数学水平完爆欧美高中生这件事,与中国科技和经济的崛起不无关系吧。
本人既非教育界亦非IT届人士。至于之前说衙门老爷用不溜office,无非是想表达,这些基本的信息处理应用都没掌握就攀AI,好高骛远了吧!?就课程中的数据结构而言,若非CS专业、IT从业者或兴趣爱好者,决非是非学不可!AI不管是前几十年还是往后十几年,都绝对是计算机技术的前沿,基础都没打好就搭109层么?还有开源硬件设计,别说高中,就算相关专业的中专生对电子学的知识储备都不足,这样还搞什么硬件。树莓派装系统就硬件设计了?这还不虚、空吗?
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我认为这些都没有把政*治课去掉重要
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我朝教育喊了辣么多年,可至今还是介么浮夸,这培养射会主义领导接班人么?朝中单位的老爷衙役连office三剑客都用不溜,还要学生开发简单的信息系统,可笑荒诞

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美国的总统也不都是经济学家出身,但这不影响他们制定经济政策。工信部的领导并不都是编程出身,但这并不影响他们制定人工智能的发展战略。刘邦、朱元璋是混混、乞丐出身,但这并不影响他们争夺天下。马云是教室出身,但是这并不影响他创立了阿里巴巴、淘宝、支付宝。专业技能专精和会不会用人是两个概念。

引用来自“gugu&gigi”的评论

这恰恰说明了外行领导内行是乱弹琴。看那课程方案,感觉就是为考而开学的,大空虚、深偏难,这是问题所在。你老爷可以不用office、甚至可以不会电脑,但别乱指点江山。起码从资本主义时代开始,制定政策的就不是总统首相了。
1、中国从刘邦时,定制计划和策略的就不是最高首脑。2、你说人家制定的方案太空虚、深偏难,是外行领导内行?你这就牛逼你是教育界、IT界双内行?你说的就八九不离十?3、教育这种事都是百年(经过两三代人)才能知道效果,你现在就说你老老爷乱指点江山,恕我直言要么你是百年难遇的奇才,要么你是千年难遇的喷气式飞机。4、你之前还嘲笑你老老爷也不会用office,这就改口同意可以不用office了,自打脸能不能不这么快。5、当年中国普及义务教育和恢复高考都遇到了很大的阻力,认为是浪费资源,但是现实证明,没有这些就没有2000年之后中国制造业的腾飞和最近两年科研成果的井喷。6、“高中信息技术选择性必修课程是根据学生升学、个性化发展需要而设计”也就是说整个新课标不是全部学生强制修习的,是注重多方面发展需要和计算机科学发展科普意义的需要。7、2017年人工智能就被列为国家政策,学习过工业革命的同学都知道,国家要想发展就要抓住科技革命急于提高生产力,而想提高生产力的第一元素就是人才!科技不断创新对于人才素质的要求也在不断提升,全民提升科技素质并不是空穴来风。我想中国初中生的数学水平完爆欧美高中生这件事,与中国科技和经济的崛起不无关系吧。
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引用来自“zhv”的评论

准备给AI、算法老师开多少工资?
哈哈怕是老师也不懂这些喽
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我朝教育喊了辣么多年,可至今还是介么浮夸,这培养射会主义领导接班人么?朝中单位的老爷衙役连office三剑客都用不溜,还要学生开发简单的信息系统,可笑荒诞

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美国的总统也不都是经济学家出身,但这不影响他们制定经济政策。工信部的领导并不都是编程出身,但这并不影响他们制定人工智能的发展战略。刘邦、朱元璋是混混、乞丐出身,但这并不影响他们争夺天下。马云是教室出身,但是这并不影响他创立了阿里巴巴、淘宝、支付宝。专业技能专精和会不会用人是两个概念。
这恰恰说明了外行领导内行是乱弹琴。看那课程方案,感觉就是为考而开学的,大空虚、深偏难,这是问题所在。你老爷可以不用office、甚至可以不会电脑,但别乱指点江山。起码从资本主义时代开始,制定政策的就不是总统首相了。
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现在的大学,一点理想都没有了,全是这些赚钱的手段,还能不能让高等学府啊.
还不如人家高级职校的《民用航空器维修技术》听着大气.
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是时候成立IT培训机构误人子弟了。
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这个有违教育精神的。且不说这个世界上除了人工智能还有其他非常多值得深入专研的重要领域,单是it领域也不止人工智能这一个值得专研的地方。
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引用来自“gugu&gigi”的评论

我朝教育喊了辣么多年,可至今还是介么浮夸,这培养射会主义领导接班人么?朝中单位的老爷衙役连office三剑客都用不溜,还要学生开发简单的信息系统,可笑荒诞
美国的总统也不都是经济学家出身,但这不影响他们制定经济政策。工信部的领导并不都是编程出身,但这并不影响他们制定人工智能的发展战略。刘邦、朱元璋是混混、乞丐出身,但这并不影响他们争夺天下。马云是教室出身,但是这并不影响他创立了阿里巴巴、淘宝、支付宝。专业技能专精和会不会用人是两个概念。
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朕的大清要复活了
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没人再敢谈民生、谈zz,他们就胜利了。。
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我觉得这个还是太求稳了...上述科目应纳入幼儿园教育甚至是胎教
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引用来自“晚悟”的评论

我表示 我笑一笑,想我们高中,只学会了 上网下载小说,其他一律不回,别问我高中计算机课学什么,我知道个屁。现在脑袋里的编程知识全都是在大学从零开始的。【现在哪所学校不是以学业为重,临近期中考试了,砍课,临近期末考试,砍课。】
大哥,你很6啊!我高中就会下个毛片,小说都不会下!你比我6多了!
3
应该把禁止传销、校园贷、校园欺凌列为必修,废除未成年人渣保护法!
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引用来自“dwcz”的评论

应该把开放思维或多维思维作为高中必修课。小学练习惯,中学练思维,大学才是练技能。高中教师的水平达不到练技能的要求,只能是糊涂蛋教糊涂蛋,越教越糊涂。大学之前只能从宏观面介绍性的学习人类知识。现在这些要求连大学生都不一定能做到,最后都成政治课--只会背,不理解。
我们要的是的无脑韭菜 !
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应该把开放思维或多维思维作为高中必修课。小学练习惯,中学练思维,大学才是练技能。高中教师的水平达不到练技能的要求,只能是糊涂蛋教糊涂蛋,越教越糊涂。大学之前只能从宏观面介绍性的学习人类知识。现在这些要求连大学生都不一定能做到,最后都成政治课--只会背,不理解。
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